Iguazú (LaVozDeCataratas) El trabajo fue realizado por investigadores del Estudio Nacional de Desarrollo Cognitivo del Cerebro Adolescente (ABCD), el proyecto más grande sobre desarrollo cerebral en Estados Unidos. Según los resultados, los niños de entre 9 y 13 años que pasaron más tiempo conectados a las redes sociales obtuvieron peores resultados en las evaluaciones cognitivas dos años después.
“Este estudio encontró que incluso niveles bajos de uso de las redes sociales se asociaron con resultados cognitivos más pobres”, explicó el investigador principal, Jason Nagata, profesor asociado de pediatría de la Universidad de California.
El estudio señala que los niños que usaban redes sociales una hora diaria obtuvieron entre uno y dos puntos menos en pruebas de memoria y lectura, mientras que quienes pasaban hasta tres horas al día registraron una disminución de hasta cuatro puntos. Aunque las diferencias parecen pequeñas, los especialistas advierten que pueden tener un impacto significativo en el aprendizaje.
Los expertos sostienen que el uso prolongado de estas plataformas podría estar reemplazando actividades escolares o recreativas. “Las redes sociales son altamente interactivas y pueden desplazar el tiempo dedicado a la lectura o al trabajo escolar. Desarrollar hábitos saludables desde temprano podría proteger el aprendizaje y el crecimiento cognitivo”, agregó Nagata.
Si bien la investigación es de carácter observacional y no establece una relación causal directa, los resultados refuerzan la necesidad de una supervisión adecuada del tiempo que los niños pasan frente a las pantallas y una introducción responsable a las plataformas digitales.
En paralelo, la ciudad de Nueva York inició acciones judiciales contra Facebook, TikTok y Google, acusando a las empresas de fomentar la adicción en menores, en medio de un debate global sobre el impacto de la tecnología en la infancia.
