Iguazú (laVozDeCataratas) Los resultados recientes de las pruebas Aprender revelan una problemática significativa en la educación primaria en Argentina, donde casi la mitad de los estudiantes no alcanza niveles mínimos en aprendizajes básicos. En lengua, el 44% de los alumnos de sexto grado no logra superar el nivel básico, y en matemática, aunque hay una ligera mejora en algunas provincias, el desempeño general también presenta desafíos importantes.

En Misiones, la situación es particularmente preocupante. La provincia registró una de las mayores caídas en desempeño en lengua (25,1%) entre 2018 y 2021. Asimismo, en matemática, los resultados también evidencian una disminución significativa del 8,1%. Este retroceso se atribuye, en parte, a las consecuencias de la pandemia, como la reducción de horas presenciales, la limitada adaptación a la enseñanza virtual y desigualdades estructurales en el acceso a recursos educativos.

Otro factor destacado es la brecha socioeconómica, que influye fuertemente en los resultados educativos. Si bien Misiones muestra una menor diferencia en desempeño entre alumnos de niveles socioeconómicos altos y bajos (36,7%) en comparación con otras provincias, el acceso desigual a oportunidades educativas sigue siendo un obstáculo importante.

La pandemia exacerbó los desafíos estructurales, como la falta de datos educativos actualizados en algunas jurisdicciones, incluidas las escuelas privadas en Misiones. Este déficit dificulta la planificación y la implementación de estrategias educativas efectivas para mitigar la crisis.

Los os resultados destacan la necesidad de una acción urgente y coordinada para mejorar la calidad educativa en Misiones y en el país. Las soluciones deben incluir el fortalecimiento de la infraestructura educativa, la reducción de brechas tecnológicas, y la implementación de estrategias pedagógicas inclusivas, respaldadas por sistemas de datos educativos actualizados y accesibles.